CONSULTEZ LA RUBRIQUE DirectionFERMER






CONSULTEZ LA RUBRIQUE PédagogieFERMER
Vous êtes ici : Accueil > Direction > Le pilotage pédagogique > Pilotage - Projet d’école

Le directeur coordonne l’élaboration du projet d’école. Il veille à ce que ce projet décline les orientations académiques, prenne en compte les spécificités de l’école et prévoie un dispositif d’évaluation. Il assure le suivi du projet d’école et contribue au bon déroulement des expérimentations éventuellement prévues par le projet d’école. Il suscite au sein de l’équipe pédagogique toutes initiatives destinées à améliorer l’efficacité de l’enseignement en cohérence avec le projet d’école.

Le directeur sensibilise l’équipe pédagogique à la qualité du climat scolaire. Il suscite si nécessaire, en mobilisant la communauté éducative, toutes initiatives de nature à améliorer le bien-être à l’école.

Articles

  • Projet d’Ecole 2017-2020 - Année 2 - Juin 2018

    Point d’étape 2017-2018
    Fiches Actions 2018-2019

    Lire la suite

  • Climat scolaire - Non au harcèlement - Novembre 2017

    "Non au harcèlement", le GAPASE met à disposition une plaquette pour les familles ou toute personne concernée. Elle informe sur le cadre juridique des sanctions, indique la procédure à suivre en cas de harcèlement et dix conseils à l’intention des témoins de ces situations.
    Guide à destination des professeurs des écoles et directeurs d’école
    Plaquette à destination des familles et des (...)

    Lire la suite

  • Projet d’Ecole 2017-2020 - Année 1 - Octobre 2017

    La philosophie du projet d’école 2017-2020
    Le projet d’école est au service des élèves. Il s’agit de faire de l’élève un citoyen, dans l’enceinte de l’École en créant des relations interpersonnelles horizontales entre tous les acteurs, en mettant en place des structures de responsabilisation (conseils d’élèves, règlement, gestion de conflits...) qui mettront les élèves en situation. Pour les enseignants, tout autant que d’apprendre, l’objectif est désormais d’apprendre à apprendre et d’intégrer la complexité (...)

    Lire la suite